Clases de batería y rítmica en Ciudad de Buenos Aires

En breve comienzo a dar clases particulares de batería y rítmica musical en Ciudad de Buenos Aires. Días: lunes y miércoles (mañana y noche) y sábados (mañana).

Interesados, escribir a contursi[arroba]gmail[punto]com.

¿Y qué voy a enseñar? A grandes rasgos el plan de estudios sería el siguiente:

I. Nivel básico. Lectura, nociones de teoría musical, técnicas de tambor, bombo y hi hat, coordinación, modos de contar el pulso y sus subdivisiones. Rock, blues.

II. Nivel intermedio. Independencia, rudimentos, rellenos, matices, ghost strokes, etc. Funk.

III. Nivel avanzado. Desplazamientos, métricas y subdivisiones irregulares, agrupaciones, polirritmias. Técnica avanzada: independencia, grips, fraseos, solos, etc. Rock progresivo, jungle, drum 'n' bass, fusión, jazz, latin.

Además:

—Transcripciones.
—Recursos para solos.
—Práctica con metrónomo.
—Principios para la afinación de una batería.

Y para ejecutantes de cualquier instrumento:

—Clases de rítmica musical.

Quintillos de semicorcheas y agrupaciones de tres / 3

Otro par de ejercicios. La agrupación usada acá es:

2 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

Habría que revisar que la suma de esos números sea 20 (ni uno más, ni uno menos).

Si es igual a 20: Todo bien.

Si es distinto de 20: ¡Peligro! ¡El universo va a desaparecer!

Solución al enigma publicado en el episodio anterior. La respuesta a la pregunta: “¿Cómo cuerno se traduce sticking?” estaba en el mismo párrafo: el término sticking se puede traducir como “combinación de manos”.

Lo de arriba era una broma. El universo va a desaparecer igual, pero no ahora, sino más adelante.

Nada más por ahora. En algún momento (si los astros nos favorecen) voy a subir ejercicios grabados. Avisaré por este mismo canal.

Quintillos de semicorcheas y agrupaciones de tres / 2

Acá van otros dos ritmos hechos sobre la idea básica de cuatro quintillos de semicorcheas con agrupaciones de tres.

En el ejercicio 3 se explora el uso de una serie (o agrupación) que consta de estos sonidos: redoblante – bombo – bombo. En el ejercico 4 la agrupación es: bombo – bombo – redoblante.

Límite para las agrupaciones. Tal cual sucedía en los primeros dos ritmos publicados, la cantidad de agrupaciones de tres semicorcheas “aquintilladas” está limitada por la cantidad total de esas figuras que entran en cuatro tiempos. En otras palabras, si cada quintillo tiene cinco notas, entonces en cuatro quintillos entran veinte:

5 + 5 + 5 + 5 = 20

En todos estos ejercicios (1 al 4) la estructura de las agrupaciones es la siguiente:

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 2 = 20

Esto significa que lo que estamos tocando entra perfectamente en el entramado rítmico con el que decidimos trabajar. No sobra ni falta nada: seis agrupaciones de tres y una agrupación de dos encajan a la perfección en cuatro negras subdivididas en quintillos de semicorcheas. (Hay muchas otras posibilidades, por supuesto).

¿Cómo cuerno se traduce sticking? La verdad es que no lo sé, y por eso uso la palabra en inglés. Dejando esto de lado, usar en los ejercicios 3 y 4 estas combinaciones de manos (la B significa “bombo”, efectivamente):

3) D B B D B... etc
4) B B D B B... etc

Y luego con la otra mano:

3) I B B I B... etc
4) B B I B B... etc

Es preferible practicar más con la mano más torpe (generalmente la izquierda, pero no siempre).

Tocar dos bombos juntos cuesta más que... tocar un bombo suelto cada tanto. Y por eso es probable que estos dos ritmos salgan más desprolijos que los ejercicios 1 y 2: bajar el tempo, en ese caso.

Practicar así: Cuando los ritmos suenen pasablemente bien (sin cortes, sin fluctuaciones en el sonido), tocar con mano derecha dos veces el ejercicio 3 y dos veces el 4. Luego con mano izquierda. (Y repetir).

Ojo, ojito... Estas cosas son, a su manera, algo elementales. En próximos capitulos voy a ir llevando esto hacia zonas de menor elementaridad.

Genial, bárbaro. ¿Se te ofrece algo más? Sí. Ya que lo preguntan, quería decir que la mejor manera de disfrutar este tipo de cuestiones rítmicas (además de practicarlas en persona) es escuchar a gente como Trilok Gurtu y Vinnie Colaiuta. Y los discos de Frank Zappa (con y sin Vinnie: ¡todo!).

Quintillos de semicorcheas y agrupaciones de tres / 1

Esto es para tocar con redoblante y bombo. Recomiendo usar metrónomo en negras, en un tempo bastante lento, por ejemplo negra = 60 (o 50, incluso).

Como habrán notado, cada ejercicio tiene dos compases. En el primer compás hay cuatro quintillos de semicorcheas, y en el segundo hay una base muy simple (sin platillo). La idea de estos ritmos es justamente esa: concatenar subdivisiones atípicas con bases simples y conocidas.

Agrupaciones. En cada primer compás, a lo largo de los quintillos hay series de figuras que se repiten. Una serie de figuras de igual duración que se repite se llama “agrupación” (grouping). Podemos decir, entonces, que en el primer compás de cada ejercicio, los quintillos de semicorcheas contienen varias agrupaciones de tres sonidos y una agrupación de dos (al final).

En el primer ejercicio la serie que más se repite es: bombo – redoblante – redoblante. En el segundo, la agrupación que se usa es: redoblante – redoblante – bombo.

Stickings sugeridos. Hacer los ejercicios en bombo y redoblante con una mano (la derecha, por ejemplo):

1) B D D B D... etc
2) D D B D D... etc

Y luego con la otra mano:

1) B I I B I... etc
2) I I B I I... etc

¿Algo más? Sí: tocar con la máxima relajación posible, controlando que el volumen de todos los sonidos sea parejo y que todas las notas de los quintillos tengan la misma duración.

Más ritmos y más explicaciones en el próximo post.

A modo de presentación

Este blog está dedicado a la publicación de ritmos.

Si un web-log es un diario o cuaderno que se publica en la web, y un foto-log es un diario virtual que contiene fotos, entonces un ritmo-log es algo así como un diario de ritmos.

¿Y qué vendría a ser exactamente un “diario de ritmos”? ¿Quién desearía llevar un cuaderno virtual hecho no de palabras, sino de ritmos? Y además: ¿para qué serviría semejante cosa?, ¿quién querría entrar a un blog de esa clase?

Este blog me va a servir (a mí) para compartir las ideas rítmicas que se me ocurren habitualmente. Muchas ideas surgen a partir de la práctica de ejercicios de libros de estudio, y de derivaciones metódicas de estos ejercicios; pero también hay ideas que surgen de modificaciones más directas de ese material, más espontáneas e intuitivas: cosas hechas en el momento en que uno está tocando la batería, y no sentado ante una hoja en blanco con lapicera en mano. Con esta clase de ideas espontáneas e intuitivas es que me gustaría cargar este blog.

Desde el momento en que el blog existe, me sirve, y con eso ya me doy por hecho. Pero quizá algún lector encuentre interesantes mis apuntes rítmicos. Pensando en ese posible lector, entonces, voy a acompañar con explicaciones las partituras, en el caso de que un pequeño o pequeñísimo porcentaje de quienes entren a RitmoLOG quiera llevarlas a la práctica.

De vez en cuando habrá partituras con poca o ninguna palabra. O viceversa. Y habrá, quizá, transcripciones de bases de otros bateristas. Y tal vez habrá transcripciones de bases mías.

Lo que tengo que hacer ahora es arreglar el diseño, las letras, los títulos, la sección de links, etc...